Perceções sobre o modelo simplificado da avaliação de desempenho docente

: uma análise na blogosfera portuguesa

Resumo

Esta dissertação tem como objetivo analisar as representações e perceções dos responsáveis e seguidores de três blogues portugueses, em relação ao modelo de Avaliação de Desempenho Docente (ADD) simplificado. Considerando que tanto o modelo da ADD como o fenómeno de redes sociais – Blogues – se revestem de uma inegável atualidade, controvérsia e legitimidade, pensamos que fazer uma investigação deste tipo fazia todo o sentido, não só para percebermos as perceções e fundamentos acerca da temática ADD na perspetiva de quem utiliza este modo de comunicar, como também para nos evidenciar aspetos relacionados com os agentes envolvidos, no modelo simplificado. Após, um enquadramento teórico dos conceitos sobre avaliação e a sua especificidade no que diz respeito à avaliação dos docentes, nas escolas públicas portuguesas, passamos ao que está subjacente ao trabalho nomeadamente uma definição cuidada do objeto de estudo e da metodologia de investigação. Foi desenvolvido um estudo exploratório sobre a atividade na blogosfera dirigido à temática ADD, através da análise de posts (artigos) e comments (comentários) colocados nos Blogues TERREAR, A Educação do Meu Umbigo e ProfBlog, respetivamente da autoria de José Matias Alves, Paulo Guinote e Ramiro Marques. Procedeu-se à análise de conteúdo dos dados, pela técnica de análise de conteúdo de discurso, com recurso à subtécnica de análise de enunciação. Os dados sugerem uma dicotomia entre positivos e negativos. Os sujeitos, não obstante as objeções e sugestões de melhoria, consideram a possibilidade de uma aplicação mais favorável do modelo, ou seja menos burocrático, mais alargado no período avaliativo e que seja um fator fortemente formativo, a fim de conduzir a melhores práticas educativas. Os resultados permitem-nos sugerir e elencar eventuais pistas para estudos posteriores, já que foi referido pela tutela que deverá ser revisto no final do ano letivo 2010/11.

Data de atribuição	26 nov. 2011
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Cristina Palmeirão (Supervisor)