Percurso desenvolvimental da leitura
: o impacto de um programa de intervenção em consciência fonológica - PICF

  • Clara Sofia Torres Gomes (Aluno)

Tese do aluno

Resumo

A consciência fonológica é cada vez mais apontada como um dos preditores mais consistentes do sucesso da aprendizagem da leitura. Assiste-se a um crescente interesse relativamente ao contributo desta competência para a aprendizagem da leitura, por estar no centro de todo o ensino-aprendizagem, mas verifica-se a necessidade de estudos científicos que testem o impacto dos programas de intervenção em consciência fonológica no desenvolvimento da competência de leitura. Realizou-se um estudo longitudinal que contou com três momentos de recolha de dados e a implementação de um Programa de intervenção. A consciência fonológica foi avaliada a partir de provas da Bateria PALPA (Castro Caló & Gomes, 2007) e da Bateria de Prova Fonológicas (Silva, 2002). Para a avaliação da leitura recorreu-se à BAL (Ribeiro, Silva, Santos, Cadime, ChavesSousa, Vale & Spinillo, 2013). A amostra envolveu 80 crianças de dois agrupamentos de escolas públicas do norte do país, e após o primeiro momento de recolha de dados, a amostra foi dividida em grupo de comparação (n = 39) e grupo experimental (n = 41). O grupo experimental foi sujeito a um Programa de Estimulação em Consciência Fonológica que se desenvolveu para o efeito. Este instrumento abrange as quatro dimensões da consciência fonológica e a discriminação auditiva e foi desenvolvido em pequenos grupos de quatro a cinco crianças, num total de 16 sessões de 45 minutos. Os resultados obtidos permitem testar a eficácia do programa, uma vez que o grupo experimental evidenciou ganhos estatisticamente significativos na consciência fonológica e na leitura quando comparado ao grupo de comparação. Estes resultados reforçam a importância de alteração de práticas pedagógicas na Educação pré-escolar, de forma a assegurar o desenvolvimento precoce da consciência fonológica, com vista a prevenir dificuldades de aprendizagem da leitura.
Data do prémio3 set. 2021
Idioma originalPortuguese
Instituição de premiação
  • Universidade Católica Portuguesa
SupervisorLurdes Veríssimo (Supervisor)

Keywords

  • Avaliação
  • Consciência fonológica
  • Programa de intervenção leitura

Designação

  • Doutoramento em Ciências da Educação

Citação

'