Políticas educativas e escola

: análise reflexiva doprocesso da educação e formação de adultos

Resumo

O presente relatório constitui uma reflexão fundamentada do percurso profissional desenvolvido ao longo desta última década. As experiências profissionais vivenciadas no âmbito da educação e formação de adultos e a investigação desenvolvida nesta área permitiram aprofundar os conhecimentos sobre as relações existentes entre a União Europeia e Portugal no
campo das políticas educativas.
Nesta investigação constatou-se a existência de uma mudança estrutural nas políticas educativas ao nível da União Europeia, associadas a processos multidimensionais relacionados com os fenómenos da globalização e que geraram transformações sociais e económicas conducentes ao reaparecimento de identidades culturais em diversas partes do mundo, influenciados em especial pelo sistema financeiro.
Considera-se que estamos a presenciar a criação de uma nova ordem educativa
mundial, com uma agenda globalmente estruturada para a educação, que tem permitido perceber a forma como o fenómeno da globalização interfere e se relaciona com a educação.
Neste processo de transferência de autoridade nacional para instâncias supranacionais, constata-se a existência de processos de regulação que moldam e adequam os sistemas educativos aos imperativos económicos globais.
A escola enquanto organização complexa, exposta aos fenómenos endógenos da
globalização, apresenta diferentes racionalidades, práticas organizacionais e administrativas.
Neste contexto, surge a necessidade de um enquadramento conceptual capaz de clarificar a compreensão e interpretação das várias dimensões organizacionais e de refletir a sua identidade, bem como distinguir, com clareza, entre modelos normativos e modelos teóricos explicativos das várias visões do mundo, que regulam e organizam a vida social segundo vários paradigmas, padrões e princípios de justiça.
A educação de adultos encontra-se no plano central das políticas mundiais e
congruentemente também em Portugal, como resposta aos problemas da globalização para eliminar as "geografias da ignorância", pois na perspetiva de uma sociedade do conhecimento é fundamental promover a aprendizagem ao longo da vida para o desenvolvimento pessoal e social do cidadão, bem como das comunidades onde se insere.

Data de atribuição	8 mai. 2017
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Carlos Estevão (Supervisor)