Potencialidades da abordagem de ensino de línguas baseado em tarefas (ELBT) no processo de ensino-aprendizagem de português língua não materna (PLNM) em Macau

Resumo

O ensino de Português Língua Não Materna (PLNM) tem assumido crescente importância em Macau, devido à relevância do idioma como língua oficial e à sua conexão histórica e cultural com a região. Nesse sentido, o objetivo deste relatório é investigar a aplicabilidade e as potencialidades e da abordagem do ensino de línguas baseado em tarefas (ELBT) no ensino de PLNM em Macau. A abordagem do ensino baseado em tarefas é caracterizada pela ênfase na aprendizagem por meio de atividades práticas e significativas, nas quais os alunos são desafiados a realizar tarefas autênticas que refletem situações da vida real. Esta pesquisa busca examinar como o ELBT pode ser adaptado e implementado no ensino de PLNM em Macau, levando em consideração os desafios e características linguístico-culturais presentes na região. O foco na forma de aplicar o ELBT também foi investigado. Os resultados da pesquisa indicam que o ensino baseado em tarefas tem potencialidades significativas para o ensino de PLNM em Macau. Os alunos demonstraram maior motivação e participação nas aulas, além de uma melhoria nas competências comunicativas e também gramaticais em português. No entanto, foram identificados alguns desafios, como a falta da imersão contínua na língua-alvo fora do contexto escolar e a ausência de adaptação dos materiais didáticos. Em resumo, este estudo contribui para a compreensão da potencialidade e aplicabilidade do ensino baseado em tarefas no ensino de PLNM em Macau. Os resultados obtidos fornecem insights valiosos para educadores, formuladores de políticas educacionais e investigadores interessados em melhorar o ensino de PLNM em contextos multilíngues e multiculturais.

Data de atribuição	15 fev. 2024
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Adriana Martins (Supervisor)