Práticas educativas coercivas

: punição em crianças de idade pré-escolar

Resumo

Este trabalho de Investigação teve como propósito analisar a relação das crenças punitivas físicas dos pais, no desenvolvimento psicossocial das crianças em idade préescolar. O estudo foi realizado com um grupo de 64 crianças, de ambos os sexos, de uma IPSS da cidade de Braga. Contámos com a colaboração das respetivas educadoras e dos pais para o preenchimento dos questionários por nós utilizados. Ao longo do trabalho de investigação verificámos que problemas de internalização e de externalização não surgiram associados, de forma significativa, à idade da criança. Não foram identificadas diferenças de género. O mesmo se verificou para a perceção da qualidade da relação mãe-filho, crenças sobre a punição física e PEP. A perceção da qualidade da relação mãe-filho/a não revelou estar associada aos problemas de internalização. Contudo, as mães que percecionaram a relação com o/a filho/a como mais conflituosa, foram aquelas que identificaram mais problemas de comportamento no/a filho/a. Concluímos ainda que os problemas de internalização e externalização não revelaram estar associados às crenças sobre a punição física nem às PEP. As crenças sobre a punição física demonstraram estar marginalmente associadas à proximidade. Assim, as mães que relataram menor proximidade com o/a seu/sua filho/a, foram aquelas que apresentaram crenças mais favoráveis sobre a punição física. As mães que relataram menor proximidade foram aquelas que, simultaneamente, relataram um maior conflito com o/a filho/a.

Data do prémio	2014
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Filomena Ponte (Supervisor)