Na contemporaneidade, verifica-se ser de extrema importância, ao nível laboral, o uso de estratégias de coping adaptativas que permitam a regulação do stress e que promovam a melhoria da qualidade de vida dos profissionais da área de saúde. O objetivo da presente investigação é averiguar a relação entre as estratégias de coping, a percepção do stress profissional e a qualidade de vida das cuidadoras formais que trabalham com idosos institucionalizados. Dentro do método quantitativo, este estudo é correlacional descritivo e transversal. A amostra foi constituída por 42 participantes, do sexo feminino, com a idade média de 43,98 (dp=10.10). A recolha de dados foi realizada através dos seguintes instrumentos de auto-relato: o Inventário de Fatores de Stress, o Ways of Coping Questionnaire e o WHO Quality o fLife. Os resultados indicaram que as cuidadoras formais apresentavam reduzida perceção acerca do stress profissional, usavam principalmente estratégias diretas, invés das de supressão e possuíam elevada qualidade de vida - física, psicológica, social e ambiental. De igual modo, verificou-se relação estatisticamente significativa entre o uso de estratégias diretas e a qualidade de vida física e psicológica das participante, bem como entre as estratégias usadas na gestão do stress profissional e a qualidade de vida ambiental. Pode-se concluir através deste estudo que o tipo de estratégias usadas pelas cuidadoras formais que trabalham com idosos institucionalizados na regulação do stress são importantes para que estas alcancem maior qualidade de vida.
| Data de atribuição | 2014 |
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| Idioma original | Portuguese |
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| Instituição de premiação | - Universidade Católica Portuguesa
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| Supervisor | Eleonora C. V. Costa (Supervisor) |
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- Perceção de stress
- Estratégias de coping
- Qualidade de vida
- Cuidadores formais de idosos
- Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde
Qualidade de vida relacionada com a sáude, percepção do stress profissional e estratégias de coping nos cuidadores formais dos idosos institucionalizados
Basto, C. D. R. F. D. A. D. (Aluno). 2014
Tese do aluno: Dissertação de mestrado