Relatório da prática profissional e projeto de intervenção pedagógica

: criação de um ensemble de violinos com vista à motivação do estudo individual do instrumento

Resumo

O presente Relatório insere-se no âmbito das unidades curriculares de Prática Profissional (I e II) e de Projeto de Intervenção Pedagógica, sendo apresentado à Universidade Católica Portuguesa para a obtenção do grau de Mestre em Ensino de Música. No documento é exposta toda a informação recolhida e produzida durante o ano letivo de 2016/2017 na Academia de Música de Oliveira de Azeméis, onde realizei a prática de ensino supervisionada (na área de especialização de violino e classe de conjunto) sob a orientação da Professora Doutora Sofia Serra (orientadora científica) e do Professor Francisco Pereira de Sousa (orientador pedagógico cooperante). Na segunda parte deste documento é apresentado o Projeto de Intervenção Pedagógica, que incide sobre a problemática da motivação ao estudo individual do instrumento. Os seus objetivos consistiram (através da criação do ensemble de violinos) em promover nos alunos o desenvolvimento do gosto/interesse e motivação ao estudo do violino, apostando na criação de ligações emocionais (ao violino, às peças executadas e na relação entre alunos e professor), para que se tornem mais autónomos e responsáveis (consciencialização do seu papel individual no grupo), melhorando os comportamentos e atitudes. O grupo-alvo (alunos do naipe dos II violinos) foi o que demonstrou mais problemas na Orquestra de Cordas e tendo em conta as classificações (na maioria negativas) às disciplinas de orquestra e instrumento no 1º Período verificou-se uma urgência na realização de uma intervenção neste grupo. A investigação fundamentou-se nas lentes teóricas relacionadas com a problemática, focando-se na motivação, sendo explicitadas as teorias de autores de referência, tais como Ryan & Deci (2000), Pintrich (2003), entre outros. A metodologia insere-se na lógica da investigação-ação, tendo sido usadas várias técnicas de observação, recolha e análise dos dados (observação direta participante, diário de bordo/notas de campo, gravações, grupos de discussão focalizada, inquéritos por questionário) e estratégias de intervenção (motivação, diferenciação pedagógica) nas várias fases do projeto. Os dados recolhidos e analisados permitiram concluir que os objetivos foram cumpridos (no geral), tendo os alunos conseguido melhorar o seu desempenho e resultados às disciplinas de orquestra (significativamente) e instrumento (melhorias moderadas), refletindo-se na melhoria efetiva das suas aprendizagens – o projeto teve então um impacto positivo nos alunos.

Data de atribuição	24 jul. 2017
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Sofia Serra (Supervisor)