Shadow schooling

: an international comparative analysis using data from PISA

Resumo

Shadow schooling é um fenómeno que tem vindo a crescer em termos de importância e incidência nos últimos anos. A par do seu desenvolvimento ser generalizado no este asiático há já muito tempo, na Europa, por exemplo, o seu desenvolvimento é muito mais recente e menos explorado. Apesar da tendência de crescimento, a sua incidência e “forma” pode variar com o país. Mesmo estando generalizado, não há muitos países a recolher dados oficiais neste tópico, principalmente devido à pouca importância dada pelas entidades políticas ao shadow schooling. No entanto, a OCDE recolhe dados que contêm informação sobre o apoio extra que pode ser importante no âmbito da comparação entre países, permitindo que o fenómeno seja mapeado e sejam evidenciadas diferenças e semelhanças nos sistemas educativos entre países. Para atingir estes objetivos recolhemos dados do PISA 2009, 2012 e 2015, começando por uma análise descritiva e depois uma análise comparativa, avaliando o desempenho das escolas de acordo com as suas características. Os resultados obtidos apontam para um crescimento considerável do fenómeno entre 2009 e 2015, acompanhado da redução dos scores do PISA. Tendo a conta a correlação entre as variáveis, o apoio extra parece ser “corretivo”, exceto na Coreia do Sul que parece mais orientado para assegurar a vantagem competitiva dos alunos. Para além disso, através da análise comparativa de escolas, parece ser apenas na Coreia que o apoio extra contribui positivamente para o desempenho das escolas, já que noutros países intensos em apoio extra parece contribuir negativamente, como no Peru. Isto deve ser tido em conta pelas entidades nacionais ao nível da política educativa do país.

Data de atribuição	1 jul. 2021
Idioma original	English
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Maria Silva (Supervisor)