Supervisão, expectativas e avaliação do papel do director de turma

: estudo de caso

Resumo

O diretor de turma constitui o determinante na mediação de conflitos, que não se fecham dentro do recinto escolar, abrindo-se e por vezes multiplicando-se por toda a comunidade educativa. Acumula ainda numerosas funções burocráticas, minimizadas através do recurso a metodologias e tecnologias adequadas, mas que necessita desenvolver para o exercício de todas as tarefas de coordenação que executa. É esta realidade, aos olhos do coordenador de ciclo e do diretor de turma, que nos leva a analisar em profundidade o papel do diretor de turma, nomeadamente, a forma como se vê e como é visto pelos encarregados de educação, pelos alunos, e, as expetativas que sobre ele manifestam. Procedemos ao estudo empírico, através de um estudo de caso centrado em respostas de opinião, para compreender a perceção de diferentes atores educativos relativamente à figura do diretor de turma. Os resultados permitem concluir que o diretor de turma ocupa uma posição importante na Escola, no âmbito da supervisão intermédia, sendo reconhecido o desempenho das suas funções, a sua disponibilidade e a sua responsabilidade partilhada com os demais intervenientes no processo educativo. Este estudo constitui uma análise de “valor acrescentado”, na medida em que, a avaliação dos resultados implica valorizar a opinião de todos os membros comprometidos da comunidade escolar, que, em colaboração, possam desenvolver um trabalho educativo mais profundo e autêntico, conducente à eficácia da Escola.

Data do prémio	10 abr. 2015
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Célia Ribeiro (Supervisor)