Sustainability in higher education institutions

: what is it and how to quantify it?

Resumo

Esta dissertação investiga e avalia a literacia em sustentabilidade de estudantes e professores universitários portugueses, bem como o papel atual e o contributo futuro das instituições de ensino superior (IES). Após uma revisão bibliográfica completa, selecionaram-se e adaptaram-se itens de estudos anteriores (Karimi and Hakim (2024), Olsson et al. (2015), Michalos et al. (2011), Zwickle and Jones (2018) Leal et al. (2024), Aleixo et al. (2021)) para construir um questionário centrado em três principais construtos - conhecimento, comportamento e atitude. A amostra final incluiu 163 respostas válidas (117 estudantes e 46 professores). Os dados foram submetidos a análises estatísticas - incluindo correlações e α de Cronbach - e ao cálculo de índices para cada construto, seguidos da interpretação dos resultados e criação de dois dashboards interaticos relativos a cada grupo. Os resultados revelaram uma lacuna entre o índice de conhecimento e os índice de atitude e comportamento e apontam para a necessidade das instituições de ensino superior assumirem um papel mais ativo no fomento da literacia em sustentabilidade em Portugal.

Data do prémio	27 out. 2025
Idioma original	English
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Maria Silva (Supervisor)