Para estabelecer um projeto de sucesso e atingir a meta financeira, os empreendedores devem coletar apoiantes (investidores) para endossar os seus projetos. Considerando a dificuldade crescente de lançar um novo negócio ou marca e garantir o financiamento necessário, os empreendedores começaram a usar crowdfunding. O crowdfunding tem despertado o interesse de académicos de diversas áreas de estudo, como economia e psicologia, devido à natureza do processo e à demanda por círculos sociais. A psicologia pode dar um contributo específico para o estudo do crowdfunding ao avaliar como e porque os perfis de crowdfunding podem ser mais apelativos para potenciais apoiantes, através do estudo de como os potenciais financiadores processam as informações contidas nesses perfis. Este trabalho analisa como os indivíduos digerem informações sobre projetos de crowdfunding sustentáveis, concentrando-se em como as diferentes características dos perfis que apresentam esses projetos atraem os diferentes sistemas cognitivos que cada indivíduo usa, ou seja, sistema 1 (mais intuitivo, suportado por heurísticas) vs. sistema 2 (mais completa e apoiada por recursos cognitivos). Além disso, este estudo também avalia como a fadiga das redes sociais afeta a preferência por perfis de crowdfunding e se ela interage com o uso dos diferentes sistemas. A amostra do estudo foi composta por 88 indivíduos, e os resultados revelam que as pessoas são mais propensas a apoiar financeiramente perfis de crowdfunding sustentáveis que apelam ao sistema 1, independentemente dos níveis de fadiga das redes sociais.
| Data de atribuição | 29 nov. 2022 |
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| Idioma original | English |
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| Instituição de premiação | - Universidade Católica Portuguesa
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| Supervisor | Rui Alberto Morais Costa da Silva Lopes (Supervisor) |
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- Processamento de informação
- Sistema 1
- Sistema 2
- Crowdfunding
- Fadiga das redes sociais
- Mestrado em Psicologia na Gestão e Economia
Sustainable crowdfunding and backers: information processing and the role of social media fatigue
Ferreira, A. M. F. (Aluno). 29 nov. 2022
Tese do aluno: Dissertação de mestrado