Training communication in undergraduate medical education

: how to train and ensure the quality of the contribution of simulated patients?

Resumo

A importância do treino da comunicação em educação médica tem se tornado cada vez mais evidente nos últimos anos. Com a introdução da simulação humana, especificamente a metodologia de doentes simulados, os alunos recebem a oportunidade de desenvolver e praticar competências clínicas e de comunicação fundamentais, através do uso de doentes simulados, num ambiente seguro e protegido. A contribuição de doentes simulados em educação médica inclui a sua participação em consultas simuladas, nas quais possuem três grandes responsabilidades: representar o papel de acordo com o cenário escolhido, avaliar os alunos durante a sua performance, e oferecer feedback no final da consulta, baseado na sua experiência enquanto doente. O trabalho do coordenador de doentes simulados consiste em promover actuações realistas e orientar os doentes simulados no fornecimento de um feedback construtivo. Este objetivo é conseguido através da utilização de métodos de treino eficazes e implementação de processos de avaliação contínua do desempenho. Este projeto de mestrado tem como finalidade ajudar os doentes simulados a sentirem-se preparados para as consultas simuladas cobrindo as três grandes áreas: representação, feedback, e auto-reflexão. O projeto surge como um complemento ao trabalho do coordenador, através do destaque de informação importante, de forma a ajudar os doentes simulados a prepararem-se também individualmente. O projeto segue uma estratégia de design thinking e utiliza métodos qualitativos para implementar uma solução centrada no utilizador, criativa e inovadora, para qualquer organização que trabalhe com doentes simulados: “The SP self-guide for SPCs” (o guia de doentes simulados para consultas simuladas).

Data de atribuição	18 fev. 2025
Idioma original	English
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Catarina Duff Burnay (Supervisor)