Transformando o contexto de aprendizagem

: o papel das literacias emergentes

Resumo

Este estudo situa-se no domínio científico da Pedagogia da Infância, na família das pedagogias participativas, especificamente na Pedagogia-em-Participação. Foca-se na transformação das experiências educativas proporcionadas às crianças no âmbito da integração lúdica de literacias, ou seja, das diferentes áreas de aprendizagem, em consequência de processos de transformação do ambiente educativo. Do ponto de vista metodológico, enquadra-se no paradigma de investigação qualitativa e participante, sob a metodologia de uma investigação-ação. Neste estudo partilha-se uma jornada (vivenciada no Centro Infantil Olivais Sul, em Lisboa) através da narração sequencial das vivências quer das crianças, do ponto de vista das suas aprendizagens integradas em contexto lúdico, quer da educadora e investigadora, do ponto de vista do seu desenvolvimento profissional. As reflexões baseadas na análise dos dados apontam para a existência de uma relação positiva entre os processos de transformação do ambiente educativo, a presença de critérios de ludicidade e as experiências de aprendizagem realizadas pelas crianças e pelo adulto.

Data de atribuição	4 jul. 2018
Idioma original	Portuguese
Instituição de premiação	Universidade Católica Portuguesa
Supervisor	Júlia Fátima Domingues Basto de Oliveira (Supervisor)