O presente trabalho constitui um relatório da minha atividade profissional e pretende refletir sobre a minha intervenção efetuada com uma criança com trissomia 21. A inclusão de alunos com trissomia 21 nas escolas regulares impõe uma reflexão sobre as práticas educativas. A igualdade de oportunidades nem sempre se verifica no ensino, como se pode constatar, muitas vezes, na constituição de turmas (ainda se constituem, em muitas escolas, turmas de níveis diferentes) e nas reações pouco positivas à inclusão destes alunos. Com este estudo propõe-se contribuir para o conhecimento do processo de inclusão escolar de uma criança com trissomia 21, mediante um estudo de caso.
| Data de atribuição | 24 mai. 2016 |
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| Idioma original | Portuguese |
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| Instituição de premiação | - Universidade Católica Portuguesa
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| Supervisor | Filomena Ermida Figueiredo Branco da Ponte (Supervisor) |
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- Mestrado em Ciências da Educação: Educação Especial
Trissomia 21 : relatório de atividade profissional
Oliveira, M. J. P. M. D. (Aluno). 24 mai. 2016
Tese do aluno: Dissertação de mestrado