Utilização do Wiki na disciplina de inglês
: um estudo de caso

  • Francisco António Silva Silva (Aluno)

Tese do aluno

Resumo

A língua inglesa permite comunicar com qualquer pessoa, em qualquer lugar ou situação, abrindo muitas portas no mercado do trabalho. Embora considerada como uma língua ‘difícil’, através de uma metodologia colaborativa e comunicativa, dentro e fora do contexto escolar, o processo de aprendizagem, como segunda língua, torna-se motivador e fácil, permitindo a mudança nas metodologias pedagógicas, de forma prática e acessível. O Wiki, como plataforma que agrega outras ferramentas da Web 2.0, permite a construção do conhecimento e potencializa uma grande quantidade de recursos tecnológicos e audiovisuais; como ferramenta pedagógica, permite incorporar os trabalhos realizados pelos alunos, a pares ou em grupo, e revelar as competências adquiridas através de atividades realizadas; facilita o pensamento crítico em relação ao processo curricular, proporcionando a todos os alunos a oportunidade de expressar as suas opiniões, esclarecer dúvidas ou empenhar-se de forma a alargar os seus horizontes. O presente estudo é uma investigação qualitativa, na forma de estudo de caso, que tem como objetivo refletir e aferir, na perspetiva dos alunos, quais as potencialidades e as desvantagens da introdução da ferramenta Wiki no processo de aprendizagem colaborativa na disciplina de Inglês, como Língua Estrangeira. O que se propõe com este trabalho é apresentar os dados sobre a eficácia da aplicação do Wiki em contexto colaborativo na sala de aula, devido à pouca divulgação de investigações neste âmbito. A intervenção pedagógica decorreu numa turma do 8º ano, em contexto educativo. Numa perspetiva construtivista, a ferramenta Wiki foi usada por um grupo de alunos que trabalharam num projeto comum, envolvendo a criação de um ou mais tipos de artefactos. Os resultados obtidos permitem evidenciar as potencialidades das ferramentas da Web 2.0 e do Wiki e aferir que as capacidades de oralidade e de escrita dos discentes melhoraram e o desenvolveram competências colaborativas. A abordagem com o Wiki, em relação ao processo de aprendizagem da língua inglesa permitiu constatar um maior envolvimento e interação entre os alunos e a construção dos seus próprios conhecimentos, tornando-os conscientes da sua própria evolução no processo de aprendizagem. Consequentemente, os dados permitem concluir que a tecnologia Wiki traz grandes benefícios para os alunos e pode muda os seus comportamentos nestes ambientes de aprendizagem e, por conseguinte, prepara os alunos para atuar de forma colaborativa interagir em equipa nas suas vidas profissionais futuras.
Data do prémio20 abr. 2015
Idioma originalPortuguese
Instituição de premiação
  • Universidade Católica Portuguesa
SupervisorAntónio Andrade (Supervisor)

Keywords

  • Web 2.0
  • Wiki
  • TIC
  • Colaboração
  • Aprendizagem colaborativa
  • Envolvimento
  • Motivação

Designação

  • Mestrado em Ciências da Educação

Citação

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